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13. जैव विविधता एवं संरक्षण (Biodiversity and Conservation)

इस पेज पर आपको 13. जैव विविधता एवं संरक्षण (Biodiversity and Conservation) के सभी महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ), परीक्षा उपयोगी नोट्स और ऑनलाइन क्विज़ मिलेंगे। अपने ज्ञान का परीक्षण करने और बोर्ड/प्रतियोगी परीक्षा में शत-प्रतिशत अंक प्राप्त करने के लिए नीचे दिए गए मॉक टेस्ट में अवश्य भाग लें।

कक्षा 12 जीव विज्ञान अध्याय 13 'जैव विविधता एवं संरक्षण' के VVI Objective Questions और Online Quiz हिंदी में। 3-Level चैलेंज: अगले स्तर को अनलॉक करने के लिए 70% स्कोर करें!

👉 अध्याय का सारांश (Summary)

प्रिय विद्यार्थियों, इस 1 अंतिम लेकिन सबसे महत्वपूर्ण अध्याय में हम जीव विज्ञान की 1 अत्यंत ही प्रासंगिक और हमारी पृथ्वी के भविष्य से जुड़ी शाखा 'जैव विविधता एवं संरक्षण' (Biodiversity and Conservation) का बहुत ही विस्तार और वैज्ञानिक दृष्टिकोण से अध्ययन करेंगे। हमारी पृथ्वी 1 बहुत ही अद्भुत और सुंदर ग्रह है, जहाँ सूक्ष्म जीवाणुओं से लेकर विशाल नीली व्हेल और चींटियों की 20000 से अधिक प्रजातियों से लेकर ऑर्किड के 28000 से अधिक प्रकार पाए जाते हैं। जीवन की इसी अपार विविधता और भिन्नता को हम 'जैव विविधता' कहते हैं। यह शब्द 1 प्रसिद्ध समाजशास्त्री एडवर्ड विल्सन द्वारा दिया गया था। प्रकृति ने 1 ऐसा जादुई संतुलन बनाया है कि हर 1 छोटे से छोटे जीव का भी इस पारिस्थितिकी तंत्र में अपना 1 विशेष महत्व है। विज्ञान को केवल अपनी बंद किताबों में रटने के बजाय अगर हम इसे अपने वास्तविक जीवन से जोड़कर देखें, तो यह अध्याय हमारी आँखें खोलने वाला है। क्या आपने कभी गहराई से यह सोचा है कि आपके बचपन में घरों के आँगन में चहचहाने वाली 1 छोटी सी घरेलू गौरैया (Sparrow) अब अचानक 100 प्रतिशत कहाँ गायब हो गई? या फिर हमारे जंगलों से बाघों की संख्या लगातार क्यों कम हो रही है? यह सब जंगलों के कटने और बढ़ते प्रदूषण का ही 1 विनाशकारी परिणाम है। 1 और व्यावहारिक उदाहरण जलकुंभी (Water Hyacinth) का है, जिसे इसके सुंदर फूलों के कारण भारत लाया गया था, लेकिन आज यह हमारी नदियों और तालाबों की पूरी ऑक्सीजन खींचकर बंगाल का आतंक बन चुका है। यह विदेशी प्रजातियों के आक्रमण (Alien species invasion) का 100 प्रतिशत सटीक उदाहरण है। आगामी NCERT और RBSE बोर्ड परीक्षा के दृष्टिकोण से जीव विज्ञान का यह अध्याय अत्यधिक स्कोरिंग और आपकी शत-प्रतिशत सफलता के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। यह 1 ऐसा अध्याय है जहाँ से बोर्ड परीक्षाओं में न केवल सीधे सैद्धांतिक प्रश्न पूछे जाते हैं, बल्कि जैव विविधता की क्षति के कारण (The Evil Quartet) और स्वस्थाने (In-situ) तथा बाह्यस्थाने (Ex-situ) संरक्षण पर आधारित शानदार विश्लेषणात्मक प्रश्न भी हर साल परीक्षा पेपर में निश्चित रूप से आते हैं। इस रोमांचक सफर में हम सबसे पहले जैव विविधता के 3 मुख्य स्तरों—आनुवंशिक, जातीय और पारिस्थितिक विविधता—का बहुत ही बारीकी से अध्ययन करेंगे। हम यह जानेंगे कि विषुवत रेखा (Equator) से ध्रुवों की ओर जाने पर जैव विविधता कैसे और क्यों कम होने लगती है। अध्याय में थोड़ा और आगे बढ़ते हुए, हम अलेक्जेंडर वॉन हंबोल्ट के जातीय-क्षेत्र संबंध (Species-Area Relationship) का गहराई से अध्ययन करेंगे। हम यह तार्किक रूप से समझेंगे कि कैसे अमेज़न के वर्षा वन (Amazon rainforest), जिन्हें पृथ्वी के फेफड़े कहा जाता है, हमारी दुनिया की 20 प्रतिशत ऑक्सीजन का उत्पादन करते हैं, लेकिन अब सोयाबीन की खेती के लिए उन्हें बेरहमी से काटा जा रहा है। इसके बाद हम जैव विविधता की क्षति के 4 मुख्य कारणों का विस्तार से विश्लेषण करेंगे: 1. आवासीय क्षति तथा विखंडन, 2. अतिदोहन (Overexploitation), 3. विदेशी जातियों का आक्रमण, और 4. सह-विलुप्तता (Co-extinction)। डोडो पक्षी और पैसेंजर कबूतर का हमेशा के लिए विलुप्त होना इंसान के अतिदोहन का ही 1 दुखद परिणाम है। अंत में, हम सबसे महत्वपूर्ण विषय 'संरक्षण' (Conservation) का गहराई से अध्ययन करेंगे। हम समझेंगे कि जब हम पूरे 1 जंगल को बचाते हैं ताकि उसमें रहने वाला बाघ भी बच सके, तो इसे स्वस्थाने संरक्षण (In-situ conservation) कहते हैं, जिसके अंतर्गत राष्ट्रीय उद्यान, वन्यजीव अभयारण्य और हॉटस्पॉट आते हैं। लेकिन जब किसी 1 संकटग्रस्त जीव को उसके प्राकृतिक आवास से निकालकर 1 विशेष चिड़ियाघर या बॉटनिकल गार्डन में सुरक्षित रखा जाता है, तो उसे बाह्यस्थाने संरक्षण (Ex-situ conservation) कहा जाता है। आपकी बेहतरीन और 100 प्रतिशत मजबूत तैयारी सुनिश्चित करने के लिए, हमने इन सभी जटिल और महत्वपूर्ण टॉपिक्स से चुनकर एकदम सटीक, उच्च स्तरीय और परीक्षा-उपयोगी वस्तुनिष्ठ प्रश्न तैयार किए हैं। विशेषता: यह 1 3-Level आधारित यूनीक क्विज़ है। अगले स्तर (Level 2 और 3) को अनलॉक करने के लिए छात्रों को वर्तमान स्तर में कम से कम 70% अंक स्कोर करने होंगे, जो उनकी बोर्ड परीक्षा की तैयारी को 100% मजबूत बनाता है।

महत्वपूर्ण प्रश्न (Important Questions)

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विद्यार्थी पंजीकरण

क्विज़ के महत्वपूर्ण निर्देश:

  • सारे concept clear करने के बाद ही टेस्ट दें।
  • इस ऑनलाइन टेस्ट में सभी प्रश्न बहुविकल्पीय (MCQ) हैं।
  • प्रत्येक प्रश्न को ध्यानपूर्वक पढ़ें और सही विकल्प का चयन करें।
  • क्विज़ लिंक दोस्तों तक शेयर करें।
  • विशेष नियम: यह क्विज़ 3 स्तरों में है। अगला स्तर (Level) खोलने के लिए आपको वर्तमान स्तर में कम से कम 70% अंक लाने होंगे।
  • पूरा चैप्टर अच्छी तरह से याद करने के बाद ही क्विज में भाग ले
  • अपनी डिटेल सही भरें, क्विज़ सब्मिट करने के बाद feedback जरूर दे। अच्छे फीडबैक साइट के होम पेज पर प्रकाशित होंगे
  • सवालो को आराम से हल करें, जल्दीबाजी नहीं करें
  • टेस्ट सबमिट करने के बाद आपका स्कोर आपके शिक्षक के डैशबोर्ड पर प्रदर्शित होगा।
  • प्रतियोगी परीक्षाओं और बोर्ड परीक्षा की बेहतरीन तैयारी के लिए आप इस टेस्ट का बार-बार अभ्यास कर सकते हैं।
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अध्याय के सभी प्रश्न (Revision Notes)

*नोट: यह सेक्शन रिवीजन के लिए है। अपना ज्ञान परखने के लिए ऊपर दिए गए क्विज़ में भाग लें।

  1. जैव विविधता (Biodiversity) शब्द को किसने लोकप्रिय बनाया था?
    A) अलेक्जेंडर वॉन हम्बोल्ट  |  B) एडवर्ड विल्सन  |  C) चार्ल्स डार्विन  |  D) रामदेव मिश्रा
  2. भारत का कुल भू-क्षेत्र विश्व का केवल 2.4% है, लेकिन इसकी वैश्विक जातीय विविधता कितनी है?
    A) 2.4%  |  B) 8.1%  |  C) 12%  |  D) 5%
  3. विश्व पर्यावरण दिवस कब मनाया जाता है?
    A) 22 अप्रैल  |  B) 5 जून (5th June)  |  C) 16 सितंबर  |  D) 1 दिसंबर
  4. संकटग्रस्त प्रजातियों की लाल सूची (Red Data Book) कौन जारी करता है?
    A) WWF  |  B) IUCN  |  C) UNESCO  |  D) WHO
  5. स्व-स्थाने (In-situ) संरक्षण का उदाहरण कौन सा है?
    A) वनस्पति उद्यान  |  B) राष्ट्रीय उद्यान  |  C) प्राणी उद्यान  |  D) वन्यजीव सफारी
  6. बाह्य-स्थाने (Ex-situ) संरक्षण की विधि है?
    A) जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र  |  B) पवित्र उपवन  |  C) बीज बैंक  |  D) राष्ट्रीय उद्यान
  7. विश्व में कुल कितने जैव विविधता 'हॉटस्पॉट' (Hotspots) पहचाने गए हैं?
    A) 25  |  B) 34  |  C) 10  |  D) 50
  8. रवांडा और अफ्रीका के जंगलों से विलुप्त हुई प्रजाति 'डोडो' (Dodo) कहाँ की थी?
    A) मॉरीशस  |  B) ऑस्ट्रेलिया  |  C) रूस  |  D) अफ्रीका
  9. जातीय विविधता भूमध्य रेखा से ध्रुवों की ओर जाने पर सामान्यतः:
    A) बढ़ती है  |  B) घटती है  |  C) समान रहती है  |  D) अनिश्चित रहती है
  10. अमेज़न वर्षा वनों को पृथ्वी का क्या कहा जाता है?
    A) किडनी  |  B) फेफड़ा  |  C) हृदय  |  D) मस्तिष्क
  11. भारत में कुल कितने राष्ट्रीय उद्यान (वर्तमान आंकड़ों के लगभग) हैं?
    A) 50  |  B) 106  |  C) 500  |  D) 20
  12. बीजों को अत्यंत कम तापमान (-196°C) पर संरक्षित करना क्या कहलाता है?
    A) शुष्कन  |  B) क्रायोप्रेजरवेशन  |  C) संकरण  |  D) कोई नहीं
  13. सर्वाधिक जातीय विविधता किस समूह में पाई जाती है?
    A) स्तनधारी  |  B) कीट  |  C) मछलियां  |  D) पक्षी
  14. विलुप्ति के 'इविल क्वार्टेट' (The Evil Quartet) में सबसे मुख्य कारण क्या है?
    A) अति दोहन  |  B) आवासीय क्षति और विखंडन  |  C) विदेशी जाति आक्रमण  |  D) सह-विलुप्तता
  15. गाजर घास (पार्थेनियम) किसका उदाहरण है?
    A) स्वदेशी प्रजाति  |  B) विदेशी आक्रमणकारी प्रजाति  |  C) उपयोगी घास  |  D) विलुप्त प्रजाति
  16. पवित्र उपवन (Sacred Groves) भारत के किस राज्य में पाए जाते हैं?
    A) मेघालय  |  B) राजस्थान  |  C) कर्नाटक  |  D) उपरोक्त सभी
  17. रियो डी जनेरियो में 'पृथ्वी सम्मेलन' (Earth Summit) किस वर्ष हुआ था?
    A) 1992  |  B) 2002  |  C) 1972  |  D) 2012
  18. विश्व सतत विकास शिखर सम्मेलन (World Summit) 2002 कहाँ हुआ था?
    A) जोहान्सबर्ग  |  B) पेरिस  |  C) नई दिल्ली  |  D) न्यूयॉर्क
  19. भारत में कितने जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र (Biosphere Reserves) हैं?
    A) 10  |  B) 18  |  C) 14  |  D) 25
  20. पश्चिमी घाट में उभयचरों की विविधता पूर्वी घाट से ________ है।
    A) कम  |  B) अधिक  |  C) बराबर  |  D) शून्य
  21. कथन (A): उष्णकटिबंधीय क्षेत्रों में जातीय विविधता अधिक होती है। कारण (R): यहाँ का वातावरण स्थिर रहता है और सौर ऊर्जा प्रचुर मात्रा में उपलब्ध होती है।
    A) A और R दोनों सही हैं, R सही व्याख्या है  |  B) A और R दोनों सही हैं, R सही व्याख्या नहीं है  |  C) A सही है, R गलत है  |  D) A गलत है, R सही है
  22. जाति-क्षेत्र संबंध (Species-Area relationship) का ग्राफ कैसा होता है?
    A) सीधी रेखा  |  B) आयताकार अतिपरवलय  |  C) J-आकार  |  D) S-आकार
  23. रैवेट पोपर परिकल्पना (Rivet Popper hypothesis) किसने दी थी?
    A) पॉल एहरलिच  |  B) विल्सन  |  C) हम्बोल्ट  |  D) टांसले
  24. नील पर्च (Nile Perch) को विक्टोरिया झील में डालने पर कौन सी मछली विलुप्त हो गई?
    A) कैटफिश  |  B) सिक्ल्ड मछलियां  |  C) रोहू  |  D) शार्क
  25. सह-विलुप्तता (Co-extinction) का अर्थ क्या है?
    A) एक जाति के विलुप्त होने पर उससे जुड़ी दूसरी जाति का भी विलुप्त होना  |  B) दो जातियों का साथ बढ़ना  |  C) शिकार करना  |  D) कोई नहीं
  26. कथन (A): वनस्पति उद्यान बाह्य-स्थाने संरक्षण के उदाहरण हैं। कारण (R): यहाँ संकटग्रस्त पादपों को उनके प्राकृतिक आवास से बाहर रखा जाता है।
    A) A और R दोनों सही हैं, R सही व्याख्या है  |  B) A और R दोनों सही हैं, R सही व्याख्या नहीं है  |  C) A सही है  |  D) R सही है
  27. भारत दुनिया के 12 'महा-विविधता' (Mega-diversity) देशों में से एक है, क्योंकि यहाँ:
    A) बहुत वर्षा होती है  |  B) विविध भौगोलिक क्षेत्र और उच्च जातीय विविधता है  |  C) जनसंख्या अधिक है  |  D) कोई नहीं
  28. लार्ज स्केल पर विलुप्ति का छठा दौर (Sixth Episode) पिछले दौरों से कैसे अलग है?
    A) यह धीमा है  |  B) यह मानव जनित है और 100-1000 गुना तेज है  |  C) यह प्राकृतिक है  |  D) कोई अंतर नहीं
  29. संकीर्ण उपयोगितावादी (Narrowly utilitarian) तर्क के अंतर्गत आता है?
    A) भोजन और ईंधन  |  B) दवाइयाँ और रेशा  |  C) इमारती लकड़ी  |  D) उपरोक्त सभी
  30. व्यापक उपयोगितावादी (Broadly utilitarian) तर्क का उदाहरण है?
    A) परागण  |  B) सौन्दर्यपरक आनंद  |  C) ऑक्सीजन उत्पादन  |  D) उपरोक्त सभी
  31. जाति-क्षेत्र संबंध समीकरण $log S = log C + Z log A$ में 'Z' क्या दर्शाता है?
    A) क्षेत्रफल  |  B) रिग्रेशन गुणांक  |  C) जातीय समृद्धि  |  D) कोई नहीं
  32. अलेक्जेंडर वॉन हम्बोल्ट ने अपनी परिकल्पना कहाँ के जंगलों में दी थी?
    A) अफ्रीका  |  B) दक्षिण अमेरिकी जंगलों  |  C) एशिया  |  D) यूरोप
  33. जैव विविधता हॉटस्पॉट घोषित करने के मापदंड क्या हैं?
    A) उच्च जातीय समृद्धि  |  B) उच्च स्थानिकता  |  C) आवास क्षति का खतरा  |  D) उपरोक्त सभी
  34. स्टेलर समुद्री गाय (Stellar’s sea cow) के विलुप्त होने का मुख्य कारण था?
    A) आवास विखंडन  |  B) मानव द्वारा अति दोहन  |  C) विदेशी जाति  |  D) सह-विलुप्तता
  35. अफ्रीकी कैटफिश (Clarias gariepinus) के कारण किस मछली को खतरा पैदा हुआ?
    A) स्वदेशी कैटफिश  |  B) सिक्ल्ड मछली  |  C) डोडो  |  D) कोई नहीं
  36. पारिस्थितिक तंत्र की स्थिरता के लिए जातीय विविधता क्यों आवश्यक है?
    A) उत्पादकता स्थिर रहती है  |  B) पारितंत्र बाहरी बाधाओं के प्रति प्रतिरोधी होता है  |  C) A और B दोनों  |  D) कोई आवश्यकता नहीं
  37. कथन (A): पवित्र उपवन दुर्लभ और संकटग्रस्त पौधों के अंतिम शरणस्थल हैं। कारण (R): धार्मिक मान्यताओं के कारण यहाँ पेड़ों को काटना वर्जित होता है।
    A) A और R दोनों सही हैं  |  B) केवल A सही है  |  C) केवल R सही है  |  D) दोनों गलत हैं
  38. जैव विविधता का आनुवंशिक स्तर (Genetic diversity) क्या दर्शाता है?
    A) एक ही जाति के भीतर जीन की विविधता  |  B) विभिन्न जातियों के बीच विविधता  |  C) पारितंत्र के बीच  |  D) कोई नहीं
  39. भारत में पारिस्थितिक तंत्र की विविधता (Ecosystem diversity) के उदाहरण हैं?
    A) रेगिस्तान और वर्षा वन  |  B) मैन्ग्रोव और कोरल रीफ  |  C) आर्द्रभूमि और अल्पाइन चरागाह  |  D) उपरोक्त सभी
  40. राउवोल्फिया वोमिटोरिया (Rauwolfia vomitoria) से प्राप्त होने वाला सक्रिय रसायन है?
    A) इंसुलिन  |  B) रेसपीन  |  C) निकोटीन  |  D) कैफीन
  41. IUCN लाल सूची (2004) के अनुसार अब तक कितनी प्रजातियाँ विलुप्त हो चुकी हैं?
    A) 500  |  B) 784  |  C) 1000  |  D) 250
  42. तिब्बत के पठार पर 'Z' (जाति-क्षेत्र संबंध) का मान सामान्यतः कितना होता है?
    A) 0.1 से 0.2  |  B) 0.6 से 1.2  |  C) 1.5  |  D) 0
  43. अमेज़न के वनों में पादपों की लगभग कितनी प्रजातियाँ पाई जाती हैं?
    A) 10,000  |  B) 40,000  |  C) 1,25,000  |  D) 3,000
  44. प्रशांत द्वीप के जंगलों में मानव बस्ती बसने से पक्षियों की कितनी प्रजातियाँ विलुप्त हुई?
    A) 100  |  B) 2000 से अधिक  |  C) 50  |  D) 10
  45. डेविड टिलमैन (David Tilman) के प्रयोगों ने क्या सिद्ध किया?
    A) विविधता बढ़ने से उत्पादकता बढ़ती है  |  B) विविधता का कोई प्रभाव नहीं  |  C) कीट बढ़ते हैं  |  D) कोई नहीं
  46. भारत के जैव विविधता हॉटस्पॉट क्षेत्रों का समूह है?
    A) पश्चिमी घाट, हिमालय, इंडो-बर्मा  |  B) थार मरुस्थल, गंगा के मैदान  |  C) अरावली, विन्ध्याचल  |  D) कोई नहीं
  47. भविष्य में पौधों के व्यापारिक लाभ को खोजने की प्रक्रिया कहलाती है?
    A) बायोपायरेसी  |  B) बायोप्रोस्पेक्टिंग  |  C) बायोम  |  D) बायोवार
  48. उष्णकटिबंधीय क्षेत्रों में अधिक प्रजातियों के होने का 'समय' संबंधी कारण क्या है?
    A) वहाँ बार-बार हिमनद नहीं हुए  |  B) वहाँ बहुत ठंड है  |  C) वहाँ जीव छोटे हैं  |  D) कोई नहीं
  49. जैव विविधता की क्षति की दर प्राकृतिक विलुप्ति की दर से कितनी अधिक है?
    A) 2 गुना  |  B) 10 गुना  |  C) 100 से 1000 गुना  |  D) बराबर
  50. एक काल्पनिक पारितंत्र में 'कीस्टोन' (Keystone) प्रजाति के हटने का क्या प्रभाव होगा?
    A) कोई प्रभाव नहीं  |  B) संपूर्ण पारितंत्र का पतन  |  C) विविधता बढ़ेगी  |  D) केवल तापमान बढ़ेगा
  51. भारत में जंगली जानवरों को कहाँ सुरक्षित रखा जाता है जहाँ वे स्वतंत्र घूमते हैं?
    A) जू (Zoo)  |  B) अभयारण्य  |  C) पिंजरे में  |  D) कोई नहीं
  52. इनमें से कौन सा 'पारिस्थितिक पारितंत्र विविधता' का प्रकार नहीं है?
    A) अल्फा विविधता  |  B) बीटा विविधता  |  C) गामा विविधता  |  D) डेल्टा विविधता
  53. पृथ्वी के फेफड़े (अमेज़न वन) कुल वायुमंडलीय ऑक्सीजन का कितना प्रतिशत देते हैं?
    A) 5%  |  B) 10%  |  C) 20% (लगभग)  |  D) 50%
  54. मेघालय के पवित्र उपवन कहाँ स्थित हैं?
    A) खासी और जयंतिया पहाड़ियाँ  |  B) अरावली  |  C) सरगुजा  |  D) चंदा
  55. विश्व के कितने प्रतिशत भू-भाग को हॉटस्पॉट के रूप में संरक्षित किया गया है?
    A) < 2%  |  B) 10%  |  C) 20%  |  D) 50%
  56. कवक (Fungi) की प्रजातियों की संख्या किनके योग से अधिक है?
    A) स्तनधारी और पक्षी  |  B) मछली, उभयचर, सरीसृप और स्तनधारी  |  C) पौधों  |  D) कोई नहीं
  57. वैश्विक जैव विविधता में पादप (Plants) कुल विविधता का कितना भाग बनाते हैं?
    A) 10%  |  B) 22%  |  C) 50%  |  D) 70%
  58. खतरे में पड़ी प्रजातियों को 'इन-विट्रो' (In-vitro) निषेचन द्वारा बचाना उदाहरण है?
    A) स्व-स्थाने  |  B) बाह्य-स्थाने  |  C) प्राकृतिक  |  D) कोई नहीं
  59. भारत में पश्चिमी घाट किन प्रजातियों की 'स्थानिकता' (Endemism) के लिए प्रसिद्ध है?
    A) उभयचर  |  B) स्तनधारी  |  C) विषाणु  |  D) कोई नहीं
  60. बायोपायरेसी को रोकने के लिए 'Traditional Knowledge Digital Library' किसने बनाई?
    A) WHO  |  B) UNESCO  |  C) CSIR  |  D) USA
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